Seminare

In Bremer Kindertageseinrichtungen ist für alle pädagogischen Mitarbeiter*innen eine Fortbildung in „Erste Hilfe am Kind“ und als „Ersthelfer*in“ vorgeschrieben.
In dem Seminar werden diese Inhalte kombiniert und es ist offiziell für die allgemeine Fortbildung zur betrieblichen Ersthelfer*in anerkannt. Eine Auffrischung der Kenntnisse ist gesetzlich geregelt und alle 2 Jahre erforderlich.
Der Fokus des Seminars liegt auf der Vermittlung einfacher und lebensrettender Maßnahmen an Erwachsenen und Kindern. Erste-Hilfe-Maßnahmen für den Alltag (mit Kindern) werden vorgestellt und ausprobiert.
Die Veranstaltung kann für pädagogische Mitarbeiter*innen über die Unfallkasse Bremen abgerechnet werden. Hierfür beantragen wir  die Kostenübernahme.

In diesem Seminar werden die theoretischen Grundlagen der „Gewaltfreien Kommunikation (GFK)“ nach Marshall B. Rosenberg vermittelt und mit praktischen Erfahrungen verknüpft.
Die GFK ist ein Handlungskonzept, dass es Menschen ermöglichen soll, so miteinander umzugehen, dass die Kommunikation zu mehr Vertrauen und Freude am Leben führt.
Sie lernen im Seminar die Grundprinzipien der GFK kennen. Anschließend wird das eigene Kommunikationsverhalten im Hinblick auf den Dialog mit Kindern reflektiert.
Begleitende Fragen sind:

• Wie gelingt eine wertfreie Kommunikation?
• Wie kann GFK im pädagogischen Alltag angewendet werden? Z.B. in Konfliktsituationen

Im Seminar wird der bewusste Umgang mit Sprache und ihre Übertragung auf die Kinder in den Mittelpunkt gestellt. Durch Kenntnisse der GFK kann sich ein anderes Kommunikationsverständnis entwickeln und es können sich für Sie als Sprachvorbild neue Gesprächsanlässe mit Kindern ergeben.

Diese Veranstaltung ist eine Einführung in den Ansatz der vorurteilsbewussten Bildung und Erziehung.
Bereits sehr junge Kinder nehmen die in ihrem Umfeld existierenden Bilder, Vorurteile sowie Erfahrungen von Anerkennung und Ausgrenzung gegenüber sich und anderen wahr. Sie integrieren diese in ihr Selbstbild sowie in ihr Bild von der Welt.
Oft tragen pädagogische Fachkräfte (unbewusst) zu diesem Prozess bei. Ausgehend vom Ansatz der „Vorurteilsbewussten Bildung und Erziehung“ werden wir uns in dem Seminar mit folgenden Fragen beschäftigen:

• Wie können pädagogische Fachkräfte Barrieren erkennen und abbauen, die Bildungsprozessevon Kindern behindern?
• Wie können alle Kinder gleichermaßen in ihrer Ich-Identität gestärkt und ihnen gleichzeitig Erfahrungen mit Vielfalt ermöglicht werden?
• Wie sollte die Lernumgebung gestaltet sein, damit alle Kinder sich mit ihren Erfahrungen wiederfinden können?
• Wie kann ich grundsätzlich eine vorurteilsbewusste Haltung (weiter-)entwickeln und in meiner pädagogischen Praxis umsetzen?
• Welches Wissen und welche Reflexionsprozesse sind dafür bei mir und in der gesamten Einrichtung notwendig?

In Bremer Kindertageseinrichtungen ist für alle pädagogischen Mitarbeiter*innen eine Fortbildung in „Erste Hilfe am Kind“ und als „Ersthelfer*in“ vorgeschrieben.
In dem Seminar werden diese Inhalte kombiniert und es ist offiziell für die allgemeine Fortbildung zur betrieblichen Ersthelfer*in anerkannt. Eine Auffrischung der Kenntnisse ist gesetzlich geregelt und alle 2 Jahre erforderlich.
Der Fokus des Seminars liegt auf der Vermittlung einfacher und lebensrettender Maßnahmen an Erwachsenen und Kindern. Erste-Hilfe-Maßnahmen für den Alltag (mit Kindern) werden vorgestellt und ausprobiert.
Die Veranstaltung kann für pädagogische Mitarbeiter*innen über die Unfallkasse Bremen abgerechnet werden.

Viele Elternvereine arbeiten mit jungen Menschen im Freiwilligendienst (FWD). Dazu zählen das Freiwillige Soziale Jahr (FSJ) und der Bundesfreiwilligendienst (BFD).
In diesem Seminar werden gemeinsam mit den Anleiter*innen der Freiwilligen Grundlagen für eine zufriedenstellende und erfolgreiche Zusammenarbeit erarbeitet.
In Absprache mit den Teilnehmer*innen geht es um folgende Themen:

• Wie können gegenseitige Erwartungen geklärt werden?
• Mögliche Aufgaben der FWD-Kraft im pädagogischen, pflegerischen und hauswirtschaftlichen Bereich.
• Was bedeutet eine an den individuellen Fähigkeiten und Bedürfnissen orientierte Anleitung?
• Wie kann diese Anleitung konkret aussehen?
• Wie lassen sich Lernziele erarbeiten und überprüfen?
• Gestaltungsmöglichkeiten von Anleitungsgesprächen.
• Rolle der FWD-Kraft im Team.
• Wie lassen sich Theorie und Praxis aus den begleitenden Bildungsseminaren mit dem Kindergruppenalltag verbinden?
• FWD-Vereinbarung und ihre Bedeutung.

Ausreichend Zeit für Fragen und Austausch ist eingeplant.