Seminare

Viele Elternvereine arbeiten mit jungen Menschen im Freiwilligendienst (FWD). Dazu zählen das Freiwillige Soziale Jahr (FSJ) und der Bundesfreiwilligendienst (BFD).
In diesem Seminar werden gemeinsam mit den Anleiter*innen der Freiwilligen Grundlagen für eine zufriedenstellende und erfolgreiche Zusammenarbeit erarbeitet.
In Absprache mit den Teilnehmer*innen geht es um folgende Themen:

• Wie können gegenseitige Erwartungen geklärt werden?
• Mögliche Aufgaben der FWD-Kraft im pädagogischen, pflegerischen und hauswirtschaftlichen Bereich.
• Was bedeutet eine an den individuellen Fähigkeiten und Bedürfnissen orientierte Anleitung?
• Wie kann diese Anleitung konkret aussehen?
• Wie lassen sich Lernziele erarbeiten und überprüfen?
• Gestaltungsmöglichkeiten von Anleitungsgesprächen.
• Rolle der FWD-Kraft im Team.
• Wie lassen sich Theorie und Praxis aus den begleitenden Bildungsseminaren mit dem Kindergruppenalltag verbinden?
• FWD-Vereinbarung und ihre Bedeutung.

Ausreichend Zeit für Fragen und Austausch ist eingeplant.

Bereits zwei Mal haben wir zum Vortrag von Klaus Kokemoor eingeladen und mussten leider aufgrund der Corona-Pandemie absagen. Umso mehr freuen wir uns, die Veranstaltung jetzt als Online-Vortrag anbieten zu können.

Klaus Kokemoor stellt sein neues Buch „Das Kind, das aus dem Rahmen fällt. Wie Inklusion von Kindern mit besonderen Verhaltensweisen gelingt“ vor.

Inklusion ist ein wichtiges Thema für den pädagogischen Alltag in Kitas und Schulen. Fachkräfte sind häufig mit Kindern konfrontiert, die neue Anforderungen stellen und viele an ihre Grenzen bringen.

Die Hypothese des Vortrages lautet: „Es gibt kein Kind, das aus dem Rahmen fällt, wenn wir für das Kind einen geeigneten Rahmen entwickeln.“ Ein wichtiger Aspekt ist hier die aktive Beobachtung. Sie erweitert unser Bild vom Kind und hat einen Einfluss auf unsere pädagogische Haltung. 

Der Online Vortrag dauert 3 Stunden, behält auch online seinen interaktiven Charakter, der Teilnehmenden ermöglicht, eigene Fragestellungen einzubringen. Eine Pause von 30 Minuten ist geplant.

Klaus Kokemoor, Jg 1962, ist Diplom-Sozialpädagoge, Supervisor, Therapeut (Entwicklungsbegleitung Doering, Psychomotorische Praxis Aucouturier sowie Marte-Meo-Video-Interaktionsanalyse). Koordintor für das Thema Inklusion der Stadt Hannover. Seit 1982 beschäftigt er sich in Praxis und Theorie mit Menschen mit Autismus. Autor der Bücher Autismnus neu verstehen, Das Kind, das aus dem Rahmen fällt sowie zahlreichen Publikationen. Weitere Informationen zum Autor finden Sie unter https://www.autismuskonzept.de/start/

In Bremer Kindertageseinrichtungen ist für alle pädagogischen Mitarbeiter*innen eine Fortbildung in „Erste Hilfe am Kind“ und als „Ersthelfer*in“ vorgeschrieben.
In dem Seminar werden diese Inhalte kombiniert und es ist offiziell für die allgemeine Fortbildung zur betrieblichen Ersthelfer*in anerkannt. Eine Auffrischung der Kenntnisse ist gesetzlich geregelt und alle 2 Jahre erforderlich.
Der Fokus des Seminars liegt auf der Vermittlung einfacher und lebensrettender Maßnahmen an Erwachsenen und Kindern. Erste-Hilfe-Maßnahmen für den Alltag (mit Kindern) werden vorgestellt und ausprobiert.
Die Veranstaltung kann für pädagogische Mitarbeiter*innen über die Unfallkasse Bremen abgerechnet werden. Hierfür beantragen wir die Kostenübernahme.

In Bremer Kindertageseinrichtungen ist für alle pädagogischen Mitarbeiter*innen eine Fortbildung in „Erste Hilfe am Kind“ und als „Ersthelfer*in“ vorgeschrieben.
In dem Seminar werden diese Inhalte kombiniert und es ist offiziell für die allgemeine Fortbildung zur betrieblichen Ersthelfer*in anerkannt. Eine Auffrischung der Kenntnisse ist gesetzlich geregelt und alle 2 Jahre erforderlich.
Der Fokus des Seminars liegt auf der Vermittlung einfacher und lebensrettender Maßnahmen an Erwachsenen und Kindern. Erste-Hilfe-Maßnahmen für den Alltag (mit Kindern) werden vorgestellt und ausprobiert.
Die Veranstaltung kann für pädagogische Mitarbeiter*innen über die Unfallkasse Bremen abgerechnet werden. Hierfür beantragen wir die Kostenübernahme.

Die geplante Fortbildung vermittelt den Teilnehmer*innen zunächst einen
Überblick über das Prinzip der gezielten alltagsintegrierten Sprachbildung. Im Anschluss
wird die Methode des dialogischen Lesens für den U3 und Ü3 Bereich vorgestellt. Ein Schwerpunkt liegt dabei auf der Auseinandersetzung mit besonders geeigneten Bilderbüchern. So erhalten die Teilnehmer*innen konkrete Anregungen und Ideen für ihre sprachbildende Arbeit in der Kita.

 

Vorurteile? Bei uns doch nicht! Schön wär´s ...

• ... wenn die Kinder sich verstehen und sich in jeder Hinsicht freundlich respektieren.
• ... wenn die Geschichten, Bücher, Lieder, Bilder und Rituale die Vielfalt vor Ort abbilden.
• ... wenn auch wir als Pädagog*innen sagen könnten - Vorurteile nicht bei uns.

Die Realität sieht leider anders aus.

Kinder beginnen früh, sich an Gruppenzugehörigkeiten wie z.B. Geschlechts- und/oder ethnischer oder religiöser Zugehörigkeit zu orientieren. Dabei lernen sie, sich mit Blick auf andere aufgrund unterschiedlicher Merkmale zu unterscheiden.

Diese Unterscheidungen bilden in der Regel gesellschaftlich anerkannte und praktizierte Zuschreibungen über Gruppen (z.B. Frauen, Migrant*innen, Menschen mit Behinderung), die erlernt und aktiv selbst weiterentwickelt werden und Zugehörigkeitsfragen negativ oder positiv beeinflussen.

In pädagogischen Zusammenhängen sollten wir genau hinschauen und unsere eigenen Positionen und Praxis genauso reflektieren wie die von uns eingesetzten Materialien und den von uns für die Kinder und Familien gestalteten Lernort.

Auf der Basis des Konzepts der Fachstelle Kinderwelten Berlin wird in das Thema Vielfalt und Ausgrenzung mit Hilfe von Selbstreflexion, Materialanalysen und Handlungsvorschlägen für eine gelingende Praxis eingeführt.

Informationen zur Dozentin.